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获第一(得票率54%)、我校的校训,复旦的校训的意义鼓励我们从各个方面去学习

来源:http://www.artspt.com 作者:澳门新葡亰赌全部网址 时间:2019-11-24 16:22

《论语》里有一句话,就是“博学而笃志、切问而近思”。当年,复旦大学初创时,复旦的老前辈把这句话当作了复旦校训,一直传到现在。前不久,重回复旦,在校园里又见到了这一条校训,便停下脚步再次细细地复习了一遍,有了一些新的启发。

留学耶鲁的背景,自然而然影响老校长。李登辉把耶鲁大学的办学理念、管理方式和人文精神引入自己的教育实践。1915年,适逢复旦建校10周年,李登辉校长参照美国名校制度,为复旦制订了校训、校标等。“博学而笃志,切问而近思”的校训就是在此时,由国文部的教师从《论语》中挑出来的,暗合耶鲁大学注重培养学生严密、独立的思考能力和自由精神的特色。有关的校旗、校歌、校庆日和校花等制度后来陆续也都由李登辉校长制订。

在上海张江药谷,王海波的故事是一个传奇,创办9年就在香港创业板成功上市的上海复旦张江生物医药公司也是传奇。“名称里有复旦二字的公司,骨子里都蕴涵着复旦文化的特质——扎实、谨慎、不事张扬,但追求卓越。”王海波感叹:“离开学校这么多年了,越来越感到校训教给我最宝贵的是治学的态度和做人的准则。”

复旦大学校训是什么

据报载:中国青年报社和新浪校园频道以“我最欣赏的十大校训”为题,进行了为期1个月的问卷调查,共有4672人参与投票,最终清华大学的校训“自强不息,厚德载物”获第一(得票率54%)、我校的校训“博学而笃志,切问而近思”获第二(得票率40%)、中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”获第三(得票率35%)。校训是近代大学的产物,是各个大学精神的概括、提炼和凝结。它用最简洁的文字(一般不超过10个字),向学生指明在校期间应做什么,要把自己培养成怎样的人。同时它还表明这所大学的教育理念如何,文化底蕴是否厚实。所以这次评选出的前3名校训都取自古籍《周易》(清华)、《论语》(复旦)、《中庸》(中山),不同程度地汲取了中国典籍中的经世格言,以此教育学生做人、做学问的道理。复旦的校训出自《论语·子夏》,寓意深远。笔者个人理解,前一句讲做人,要求学生要有广博的知识,做人和做学问都要立志,而且要志向专一(笃志),不能朝秦暮楚、见利忘义,要坚忍不拔、奋斗到底;后一句讲做学问,据诺贝尔奖获得者李政道院士在我校90周年校庆时校训墙揭幕仪式上的讲话,做学问就是要学会怎样问问题,问对了就可以求得正确答案。所谓“切问”,就是经常问,而且要问得中肯;所谓“近思”,就是把问题放在脑子里经常思考。所以李政道院士对复旦学生说:“你们要相信自己,要对‘志’作深刻的考虑。你们的志是什么?心之所向在哪儿?你的志愿在哪儿?将来你要做什么样的事业?这些问题都是年轻人必须考虑的。所以,我觉得复旦的校训‘博学而笃志,切问而近思’是非常有意义的。”复旦在吴淞时期(1905-1911)校基未固,6年换了5位校长,依次为马相伯、严复、夏敬观、高凤谦、马相伯。当时复旦在困境中度日如年地求生存,无暇考虑校训之类的事。1913年1月,李登辉在马相伯等人的推荐下,出任复旦校长。上任伊始,他雄心勃勃,依托校董会,打算募款在郊区购地,筹建永久校园(见1915年以李登辉名义写的《复旦校史简介》)。越二年,适逢复旦建校10周年,李登辉仿美国名校制度,为复旦规定了校训、校标(徽)等。“博学而笃志,切问而近思”的校训就是在这时由国文部的教师从《论语》中挑出来的(其它条目尚有“博学、审问、慎思、明辩”等)。李校长从海外归国不过10年,自知古汉语不如马相伯,便请马相伯选定(马相伯曾助其弟马建忠著中国第一部语法著作《马氏文通》,古汉语造诣颇深)。从此,“博学而笃志,切问而近思”的校训便成为复旦学生的座右铭。此后李校长还陆续规定了复旦的校旗、校歌、校庆日和校花(白玉兰)等。这次评选获前3名的校训中,以复旦校训的确定时间最早,为1915年;中山大学次之,为1924年;清华大学将“自强不息,厚德载物”确定为校训则在1931年之后,因梅贻琦在“九·一八事变”后始任清华校长,而清华校训正是在梅校长任职期间确定的。这次校训评选中获第四到第十名的依次为山东大学的“气有浩然,学无止境”(得票率33%)、南开大学的“允公允能,日新月异”(得票率29%)、北京师范大学的“学为人师,行为世范”(得票率28%)、中国政法大学的“厚德、明法、格物、致公”(得票率27%)、中国海洋大学的“海纳百川,至人至德”(得票率26%)、苏州大学的“养天地正气,法古今完人”(得票率22%)、北京大学的“勤奋、严谨、求实、创新”(得票率20%)。此外还有17所学校的校训或因使用了口号式语言,或因带有浓厚的政治色彩,或因晦涩难懂,故不为受调查者认同,未能入选。(校训评选信息由徐军同志提供,谨致谢)

至于“切问”两字,让我想到美国物理学家费曼在一次电视访谈中说起的故事。他说他小时候与父亲很亲近,父亲喜欢带着他到各处田野山坡上散步,顺带教给他各样动植物的模样特性。一次学校里组织孩子与他们的父亲一起进行田野小调查,成果汇报时其他小朋友都能说出一大堆动植物的名字,费曼却说不出来,因为父亲和他注意的是各样花草、动物的色彩、形态和各种习性。费曼到了老年还记得父亲当年对他说的话:知道一样东西的真正内容,比知道它的名字和概念更重要。记名字,永远有时间;但是反过来,如果一起头就急着记名字、下结论,那往往你就不愿再多看那个东西一眼了。费曼说,此话太重要了。实情和事实永远是第一位的,概念、名称和结论永远是第二位的。我们不要匆忙下定论,因为事实具在。

熟悉儒家经典的人都知道,复旦“博学而笃志,切问而近思”的校训源于《论语·子张》一节。原文是:“子夏曰:‘博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。’”此句和《中庸·第二十章》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”互为发挥,讲的是儒家增进学业、修养人格的功夫。将其作为复旦的校训,不仅说明复旦师生对传统文化的认可与坚守,更说明传统文化有它历久弥新的魅力。

时光回溯到1913年,复旦大学迎来了李登辉校长。这位毕业于耶鲁大学的教育家,在任23年,是迄今任期最长的复旦校长。当年,他仿照世界名校惯例,为复旦定下了校训。李校长将遴选校训的目标锁定在中华传统文化这片沃土——“博学而笃志,切问而近思”,先由国文部的教师从《论语·子夏》中选出,随后,古汉语造诣颇深的复旦创校校长马相伯帮助遴选,在1915年复旦大学建校10周年时正式成为复旦校训。

复旦大学的校训是:博学而笃志,切问而近思;这句话来自论语中子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”复旦校训的两句话是由这里来的,用简单来解释,博学是从各方面广博的去学习,以开拓知识的范围,笃志是向远处大处立个志向,立了志向,就要坚定不移,切问是切切实实的,近思是由近及远的;

最后就是那“近思”两字。宋儒朱熹最佩服这两个字,他编集了一本最有名的儒学入门书,取名就是《近思录》。我们如今都喜爱说“诗与远方”。远方当然宏大辽阔,令人神往。但是大道至简,大道至近。再是远大振奋的大道大行,只有在自己身旁手边的日常行止、洒扫庭除之中看到痕迹、见到踪影,那才算是切实可信、落到实处。庄子甚至有言,“道在屎溺”。这其实是一条至理。我想到曾经访问过沪郊金山的感动人物、造口师蔡蕴敏,她曾经亲口对我说,病人伤口脓血污秽里面的臭味,包含着医学上的大学问,值得我们认真投入地去钻研。我们平常人闻到这样的臭味都会厌恶地掩鼻而过,但蔡医生却是体会到了其中的医学大道。道不远人,这就是近思的至义。能够在不经意、不显眼的小事、细事和实在事当中看出时代的走向和脉搏,那才是真正的精品,而非所谓的“宏大叙事”。

一直到现在,人们都可以从不同角度解释“博学而笃志,切问而近思”对中国读书人的意义。南怀谨在《论语别裁》中就说:“……博学不一定有用,博学要笃志,有一个中心,意志坚定,建立人品,那么知识渊博,有如一颗好的种子,意志的坚定是肥料,培养出花和果来。”“近思有两个意义,一个是思想要有中心,一个是不要想得太虚玄太高远,要切近的其实的思想。”

复旦大学校园,梧桐树环拱的光华大道,笔直幽深。镌刻着“博学而笃志,切问而近思”的校训墙,静立在这条路的尽头。

复旦的校训的意义鼓励我们从各个方面去学习,广开源头;吸取知识的精华,立个伟大的志向;踏踏实实的去做,有所作为;复旦的校训鼓励着我们去追求自己的理想;鼓励自己,追求自己的远大理想的同时,需要脚踏实地。

那么笃志呢?那个笃,我们平常还会说笃信、笃实等等,总之是一心一意、坚定心志的意思。一个人意志坚定,一心一意,那往往都是选定了一个十分让他向往、对人有吸引力的目标而去。这个“笃”字,字形结构里有个“马”。骑马当然是要到一个地方去,有一个明确的目的地。但骑马更是有一派“马上风光”,一路行来,一路的山山水水、花花草草,都是享受。不能眼里只有那个明确的目标,却把一路风光视作无物,完全忽略了。一心追求美好真实的东西,但再美再真的东西,如果没有了那么丰富多彩的“一路风光”,就容易没有活力,缺少弹性。缺少弹性的东西,往往是硬质硬性的,碰在身上就会有点疼痛,不好受。

校训墙建于1995年复旦大学90周年校庆。5月27日揭幕仪式上,物理学家李政道(复旦大学校董事会名誉会长)发表了即兴演讲。他觉得复旦大学的校训好就好在每一句的第二个字,“学”与“问”。李政道寄语复旦学生,学习要有创见,不能只学着回答问题,还要学会提问。所谓学问就是学会提问。当时的校长杨福家也强调,要使学生有更多的问题问出来,关键在于教育者要明白,“学生的头脑不是一个被填充的容器,而是一个待被点燃的火种”。这两位科学家提出的见解,对复旦校训中的“学”与“问”作出了新的阐述。

这八个字是学人最基本的常识。常识最重要,重复千万遍也不嫌多。坚守着这个常识,复旦与复旦人诠释着他们的价值观和价值——

 

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